LANGUES
ENSEIGNEMENT
Langues proposées : anglais, allemand, espagnol et italien (sur demande en fonction des effectifs).
L’épreuve de langue vivante étant éliminatoire aux concours, il est indispensable de s’y préparer de façon efficace et réaliste. Notre stratégie consiste à :
Langues proposées : anglais, allemand, espagnol et italien (sur demande en fonction des effectifs).
L’épreuve de langue vivante étant éliminatoire aux concours, il est indispensable de s’y préparer de façon efficace et réaliste. Notre stratégie consiste à :
- Multiplier les exercices d’entraînement au format du concours afin de maîtriser la durée de l’épreuve et sa méthodologie spécifique : apprentissage de la concision dans les questions de compréhension et positionnement intellectuel de l’essay (ou exercice de rédaction) qui diffère de la dissertation à la française.
- Proposer des corrections approfondies afin que les stagiaires puissent bénéficier d’un maximum de commentaires et conseils sur leur travail.
- Aider les stagiaires à élaborer un bilan lucide et personnalisé de leur niveau de langue : faire apprendre des listes de vocabulaire et des formules toutes faites est contreproductif et n’encourage guère à s’exprimer dans une langue fluide et authentique. Nous préférons faire repérer aux stagiaires les écueils et erreurs les plus fréquents et leur donner les outils ciblés (traduction en contexte, reformulation à partir des erreurs trouvées dans les copies, analyses de vocabulaire et de grammaire à partir des textes de presse) pour qu’ils puissent améliorer leur production linguistique tout au long de l’année et ce faisant, aborder leurs études supérieures en ayant mieux compris comment fonctionne la langue étrangère qu’ils ont choisie.
- Consolider les connaissances de base en civilisation et familiariser les candidats avec la manière dont les grandes questions contemporaines sont abordées ailleurs qu’en France. À partir des textes d’étude, nous revenons dans la langue-cible sur les institutions politiques, les modèles sociaux et les grandes problématiques culturelles des pays concernés afin d’éviter les contresens et de dépasser les stéréotypes qui appauvrissent les exercices de rédaction. Les candidats acquièrent ainsi des connaissances précises sur des systèmes politiques, idéologiques et culturels (britanniques, américains, océaniens, allemands et autrichiens, espagnols et sud-américains, etc.) dont les particularités sont souvent mal connues du public français. Ces connaissances s’avèreront précieuses tout au long de leurs études supérieures.
- Le cas échéant, préparer les candidats aux oraux exigeants des campus délocalisés (Reims, Nancy, Poitiers, etc.).
